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全球科技創(chuàng)新空前活躍，迅速變化的世界為工程及工程教育的發(fā)展提供了難得的發(fā)展機遇，同時也提出了更大挑戰(zhàn)。面向未來的卓越工程人才該如何培養(yǎng)，教育界、產(chǎn)業(yè)界、科技界關(guān)于機械工程教育的最新理念和變革舉措是什么？

10月25-28日，工程教育界的盛事——2019國際機械工程教育大會在上海舉行。來自美國、俄羅斯、英國、法國、德國、日本等十余個國家和地區(qū)的900余名工程教育從業(yè)者、企業(yè)界人士和政府教育管理者齊聚上海，以“面向未來的卓越工程教育”為主題，通過一系列活動，匯聚當前全球機械工程教育領(lǐng)軍人物智慧，把脈機械工程教育現(xiàn)狀，共議機械工程教育人才培養(yǎng)，擘畫未來工程教育藍圖。

本次會議在中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會和中國工程院的指導(dǎo)下，由中國機械工程學(xué)會、美國機械工程師學(xué)會、英國機械工程師學(xué)會、中國機械行業(yè)卓越工程師教育聯(lián)盟、教育部高等學(xué)校機械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心聯(lián)合主辦，上海交通大學(xué)機械與動力工程學(xué)院承辦，并得到上海振華重工（集團）有限公司、中國銀行上海市分行、上海電氣自動化集團等20余家國內(nèi)企業(yè)高校和來自法國、日本、馬來西亞、韓國、新加坡、丹麥等國際相關(guān)組織的廣泛支持和參與。

匯聚全球翹楚，成就世界機械工程教育的盛會

上海市副市長吳清、中國工程院副院長鐘志華院士、中國機械工程學(xué)會理事長李培根院士、美國機械工程師學(xué)會秘書長Thomas Costabile等應(yīng)邀出席并致辭，教育部高教司司長吳巖作大會特邀專題報告，上海交通大學(xué)校長林忠欽院士、莫斯科航空學(xué)院校長Mikhail Pogosyan院士等13位中外重量級學(xué)者和專家分別圍繞論壇主題作主旨報告。

教育部高教司司長吳巖以“勇立潮頭，賦能未來——以新工科建設(shè)領(lǐng)跑高等教育變革”為題，從精準把握高等教育發(fā)展大勢、全面推進“四新”建設(shè)、新工科引領(lǐng)高等教育變革三個方面進行了介紹和分享。吳巖指出，當前中國高等教育正處在變化中，新工科應(yīng)當在整個高等教育的變革中起到引領(lǐng)的作用，做到理論先鋒、標準先鋒、方法先鋒和實踐先鋒。當前中國工程教育，包括機械工程教育在內(nèi)的新工程建設(shè)已經(jīng)踏上了新征程、不斷進行新探索，未來一定能夠為打造新時代高等教育質(zhì)量“中國品牌”做出新的貢獻。

面向未來是本次會議的顯著特點。中國機械工程學(xué)會理事長李培根院士認為，“面向未來是人類的一個基本特性，也是社會發(fā)展的需要�；�于這一需要，人類要有目的地展望未來。而教育，才能讓人類實現(xiàn)這種展望。”他指出，“隨著世界多元化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和文化多樣化、社會信息化持續(xù)推進，國際社會日益成為你中有我、我中有你的‘命運共同體’，越來越復(fù)雜的現(xiàn)代工程經(jīng)常需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化的解決方案，迫切要求未來工程教育要超越‘工程’本身。我們要著力推動工程知識、工程技術(shù)、工程人才的交流，推動社會各界之間、不同地區(qū)之間的合作交流。”

27日，教育部高等學(xué)校機械類專業(yè)教指委2019年專題會議、中國機械行業(yè)卓越工程師教育聯(lián)盟2019年理事大會、ABET（美國工程與技術(shù)評審委員會）年度會議三場平行分會，以及“機械類工程教育專業(yè)認證”“國際合作辦學(xué)”“智能制造卓越工程教育”“機械制造課程教學(xué)研討會”“校企合作”“新工科和學(xué)科交叉教育”六個分論壇舉行。各分會場緊扣大會主題，近50位國內(nèi)外的機械工程教育專家和行業(yè)、企業(yè)界人士圍繞教學(xué)改革、國際聯(lián)合辦學(xué)、工程教育認證、產(chǎn)學(xué)研合作等內(nèi)容作精彩報告，針對卓越工程教育新觀點、新方向進行開放式交流。

此次機械工程教育大會以開放多元的姿態(tài)，為國內(nèi)外教育界、產(chǎn)業(yè)界和科技界搭建溝通交流的平臺，全球頂尖專家共聚一堂，分享世界機械工程教育的改革和發(fā)展成果，以全球化視角探討新科技革命與產(chǎn)業(yè)變革對機械工程教育的影響，共同應(yīng)對全球挑戰(zhàn)，研討工程教育新理念和新模式。正如中國工程院副院長鐘志華院士指出的，“這不僅是中國機械工程教育界、也是世界機械工程教育界的一件大事，為國際機械工程教育的發(fā)展起到了良好的推動作用。”

融通中外智慧，探討卓越工程人才培養(yǎng)

當今世界，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、納米技術(shù)、虛擬現(xiàn)實、生物科技、社交媒體、區(qū)塊鏈、太空探索等一系列最有潛力的新技術(shù)組成的信息革命浪潮正撲面而來，如何培養(yǎng)面向未來的卓越工程人才，成為國際工程教育界思考的重要命題。2019國際機械工程教育大會上，全球工程教育界和產(chǎn)業(yè)界的重量級代表深入交流，探討新的工程教育理念，謀劃工程教育的未來。

目前我國高等教育改革發(fā)展已經(jīng)步入深水區(qū)，部分領(lǐng)域開始進入“無人區(qū)”，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可以模仿復(fù)制。上海交通大學(xué)校長、中國工程院院士林忠欽認為，“中國工程教育正面臨一系列亟待突破與解決的瓶頸問題，這些問題有的是中國獨有的，但更多的是全球工程教育面臨的共性問題，如何使工程教育得到更好地發(fā)展，在未來為全人類做出更大的貢獻，是全球工程教育的同仁們需要共同思考與奮斗的主題。”他以上海交通大學(xué)工程教育為例，作了“構(gòu)建卓越工程教育體系的思考與實踐”的報告，介紹了上海交大卓越工程工科培養(yǎng)的核心理念與關(guān)鍵舉措，強調(diào)“卓越工程教育的目標在于為學(xué)生在工程領(lǐng)域積累十年后能開始不斷做出卓著貢獻打下堅實基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)影響終生的職業(yè)勝任力與行業(yè)使命感。”

俄羅斯莫斯科航空學(xué)院校長、俄羅斯科學(xué)院院士Mikhail Pogosyan對技術(shù)與產(chǎn)業(yè)變革需求下，國家與高校機械工程教育人才培養(yǎng)進行了思考，認為面對科技與產(chǎn)業(yè)的變革需求，工程教育應(yīng)順勢而動，改革教育項目以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的最新需求。英國皇家工程院院士、英國曼徹斯特大學(xué)工程學(xué)院教授李琳介紹了面對智能制造這一重大挑戰(zhàn)，英國機械工程教育的現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略，指出英國大學(xué)重視學(xué)生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，“理論-實踐-理論”“三明治”教育模式的普遍應(yīng)用是英國高等教育的突出特點。美國羅格斯大學(xué)的Alberto Cuitino教授以“為數(shù)字經(jīng)濟培養(yǎng)創(chuàng)客一代”為題，從人力、新項目/新課程與合適的基礎(chǔ)設(shè)施角度，思考為培養(yǎng)創(chuàng)客一代而推進機械工程教育中遇到的關(guān)鍵挑戰(zhàn)及積累的經(jīng)驗。

此外，德國卡爾斯魯厄理工學(xué)院Jivka Ovtcharova院士、天津大學(xué)顧佩華院士、法國國立高等工程技術(shù)學(xué)院副校長Ivan Iordanoff教授、英國哈德斯菲爾德大學(xué)John Allport教授等還就“人工智能”、“新工業(yè)革命與新工科教育”等議題作了主旨報告……專家學(xué)者高屋建瓴、視野開闊，聚焦工程教育領(lǐng)域熱點和難點，研討工程教育新理念和新模式，為面向未來的卓越工程教育改革提供了破解思路。

推動深層次合作，擘畫工程教育未來藍圖

全球化背景下，以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)為特點的新經(jīng)濟迫切需要培養(yǎng)具有跨界整合能力的新型創(chuàng)新人才。作為大會的主辦方，中國機械工程學(xué)會近年來聯(lián)合眾多國際知名的工程組織成功舉辦多次機械工程教育國際會議，深化中外機械工程教育領(lǐng)域的交流合作，推動工程教育的改革、創(chuàng)新和發(fā)展。2016年，中國成為《華盛頓協(xié)議》正式成員，標志著中國高等教育對外開放向前邁出了一大步，中國高等教育走上國際舞臺。

在此形勢下，開展工程教育專業(yè)認證對創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)具有重要意義。ABET年度會議上，美國ABET國際參與和管理處主任Daniela lacona介紹了ABET認證體系，指出ABET是國際公認的最具權(quán)威的認證體系，也是華盛頓協(xié)議6個發(fā)起工程組織之一，通過ABET認證，意味著一所大學(xué)可以培養(yǎng)具有國際競爭力的工程師。正如中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會負責(zé)人指出的，“開展工程教育專業(yè)認證不僅是國際通行的工程教育質(zhì)量保障性制度，也是工程教育國際互認和工程師資格國際互認的基礎(chǔ)性機制。”作為科協(xié)系統(tǒng)的重要組成部分，中國機械工程學(xué)會將站在時代變革的前沿，繼續(xù)在我國專業(yè)認證體系建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

面向未來的卓越工程教育，需要探索學(xué)會、高校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程人才的有效機制和方式，“需要世界各國教育從業(yè)者、產(chǎn)業(yè)界人士以及政府教育管理者共同努力，充分發(fā)揮各國工程學(xué)會的積極作用，實現(xiàn)各國機械工程教育多領(lǐng)域、深層次的交流合作。”上海交大校長林忠欽這樣說到。上海交通大學(xué)在此方面積極探索，如，借助于學(xué)生創(chuàng)新中心建立校企握手區(qū)，發(fā)布企業(yè)需求項目、開設(shè)企業(yè)創(chuàng)新課程；此外，交大機械與動力工程學(xué)院在卓越工程人才培養(yǎng)方面也進行了積極探索，針對傳統(tǒng)課程體系弊端，在教學(xué)體系上，構(gòu)建了理論、實驗、項目實踐逐級深入的機械類課程，實現(xiàn)知識與能力縱深方向的進階式培養(yǎng)。在教學(xué)改革中，強調(diào)交叉類知識的深度與廣度相結(jié)合，設(shè)立熱學(xué)系列基礎(chǔ)課程及交叉類選修課程，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。另外還推廣項目式教學(xué)與校企合作畢業(yè)設(shè)計改革。聯(lián)合國外一流院校及知名企業(yè)創(chuàng)辦國際及校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計，每年舉辦畢業(yè)設(shè)計展，目前已有十年發(fā)展歷程，今年校企合作畢業(yè)設(shè)計項目展展出了414名學(xué)生歷時6個月完成的133個項目，其中有十余個項目為國際聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計（Global Capstone Project）。這些項目由中外學(xué)生組成聯(lián)合項目團隊，由中外教授與企業(yè)專家組成聯(lián)合教學(xué)團隊，共同指導(dǎo)學(xué)生完成。通過改革實踐，達到知行合一的目的，實現(xiàn)了知識與素質(zhì)的有機結(jié)合，培養(yǎng)好奇心驅(qū)動的具有創(chuàng)造力的工程師。這些從底層到高階的創(chuàng)新改革工作，保證了堅實的跨學(xué)科理論知識、較強的全球勝任力、卓越的團隊合作與組織能力以及對現(xiàn)代機械系統(tǒng)的深刻洞悉和把握，對面向未來的卓越人才的培養(yǎng)提供了借鑒經(jīng)驗。

中國機械工程學(xué)會理事長李培根院士表示，“通過大家的共同努力，工程教育發(fā)展的目標一定會變得更加清晰，我們致力于培養(yǎng)面向未來的卓越工程人才的步伐一定會變得更加協(xié)調(diào)一致，我們將以本次會議為契機，為面向未來的機械行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出更大貢獻。”

深化平臺培養(yǎng)探索辦學(xué)特區(qū)，上海交大持續(xù)創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)模式

作為本次大會的承辦方，上海交大在工程人才方面大力推進與通識教育相融合的寬口徑專業(yè)教育，積極開展大類培養(yǎng)平臺、致遠榮譽計劃、“以我為主”的國際化合作辦學(xué)等探索，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才。

從2014年起，上海交大開始實施工科平臺試點，推進寬口徑大類招生培養(yǎng)工作，大平臺培養(yǎng)模式意在進一步夯實學(xué)生的數(shù)理化與多學(xué)科基礎(chǔ)，強化實驗實踐課程，注重各專業(yè)之間的交叉與融合。2018年交大打通工科平臺、工科專業(yè)、致遠工科榮譽計劃三類培養(yǎng)體系，將工科平臺培養(yǎng)優(yōu)勢推廣到相關(guān)院系所有工科專業(yè)中，形成“大工科”培養(yǎng)體系，持續(xù)擴大學(xué)生受益面。

在學(xué)生的創(chuàng)新實踐上，上海交大以學(xué)生創(chuàng)新中心為載體和平臺，以新技術(shù)為牽引，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，引入學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)新資源，并先后與華為、英特爾、IBM、微軟、騰訊、霍尼韋爾等企業(yè)簽署合作協(xié)議，聘任了120多名企業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生創(chuàng)新教育提供了強有力的師資支持。交大還針對當前科技界和工業(yè)界關(guān)注的方向設(shè)立21項校級競賽，包括無人機、新能源汽車大數(shù)據(jù)、工業(yè)4.0APP、智能出行等20多個方向。同時，學(xué)校圍繞以上熱門領(lǐng)域開設(shè)企業(yè)課程，與科創(chuàng)競賽互為支撐，為學(xué)生團隊協(xié)作、參加競賽提供支持。

在不斷深化大類平臺培養(yǎng)的同時，交大還推進辦學(xué)特區(qū)的建設(shè)，探索多種人才培養(yǎng)模式。拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)致遠學(xué)院形成的交大特色基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生“致遠培養(yǎng)模式”，獲“Reimagine Education 2016”兩項全球教育創(chuàng)新獎。機械與動力學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)錢學(xué)森班旨在探索工程科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，為行業(yè)培養(yǎng)科學(xué)和工程素養(yǎng)兼?zhèn)涞娜�面型、�?chuàng)新型拔尖人才。2011年上海交大機械與動力工程學(xué)院入選“國家教育體制改革試點學(xué)院”，今年入選教育部“三全育人”試點單位。國際化人才培養(yǎng)特區(qū)包括上海交大密西根學(xué)院與上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院。上海交大密西根學(xué)院2014年榮獲“Andrew Heiskell國際教育革新獎”。上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院2016年被中法兩國政府評為“中法大學(xué)合作優(yōu)秀項目”，2018年榮獲上海市教學(xué)成果獎一等獎。